選書人雲中電波看看★顛覆傳統的天才女人們

寫下這份書單時，我回想起這段時間的閱讀與觀看。那些在書頁之間、在 i-dle 演唱會燈光下、在獨立院線黑暗裡流動的片刻。 有一個詞總是不斷在我腦海裡浮現——「感動」。 我總是會被女性創作者的作品感動。也許因為我長期關注女性書寫，也許只是因為在她們的敘事裡，我看見一種被現實磋磨過後依然不退讓的力量。 世界很吵，很多方向都在改變。她們專注於構築一個完整的世界。把熟悉的故事外衣剝開，竟發現裡面藏著一個嶄新的世界。 於是，這份書單誕生了。富有創造力與生命力、顛覆傳統的天才女人們。

選書人安叡璘★國小老師的同理書單

台灣的小朋友大家好，以及保有童心的大人們，你們好。我是在韓國浦項市任教的國小教師安叡璘，平時與一群活潑好動的孩子們一起學習與成長，也在與他們的相處中不斷反思與學習。由於我對教育與世界各種議題充滿興趣，因此除了具備國小教師資格外，我也取得了特殊教育教師、韓語教師與 TESOL 等相關證照。目前我已連續兩年擔任由UNESCO亞太教育院指定的中央世界公民教育示範教師，並專注於世界公民教育與外語教育的實踐。選書主題： 「世界公民教育」是一種培養孩子將「我」的生活，連結到「我們／地球」視角的能力。簡單來說，就是學習如何與不同國家、不同文化、不同想法的人，以及其他生命與未來世界共同生活。 對我來說，世界公民教育與其說是「認識世界」，不如說是一種不斷延伸愛與責任範圍的練習。關注的起點從「自己」開始，逐漸延伸到朋友與學校這些身邊的他人與共同體，進一步再去想像那些與自己沒有直接關聯的人們的生活，並與之建立新的連結。 當這樣的視野再往外擴展，孩子的認知不再侷限於人類，也會延伸至其他生命與整體生態，培養出更細膩的感受力，最終發展為對整個地球的關懷與共存意識。 因此，我在教學中持續透過「關係、同理、連結」這三個關鍵，陪伴孩子一步步拓展他們對世界的理解，並學會將自身與周遭世界緊密連結。所以這次策展介紹給大家的書，都是我實際在課堂中使用的繪本。這些繪本不僅適合低年級孩子，對高年級學生在社會情緒發展與思考上都是非常有幫助的媒介。因此書單依照「自我—朋友—學校—其他國家—環境」的脈絡進行策劃，帶領孩子一步步擴展對世界的認識。自我→마음이 그랬어朋友→친구의 전설學校→학교가기 싫은 선생님其他國家→거짓말같은 이야기環境→투발루에게...

選書人朴徐我★ 國小圖書館員的口袋書單

我是朴徐我，今年三月準備升讀小學六年級。 MBTI 是ENFJ，喜歡貓咪。 我從小學四年級就加入了學校的圖書部，總是忙著借還書、整理書藉、處理同學問題，還要幫忙辨活動，卻好像沒有時間好好利用學校圖書館來閱讀（？）不過我跟媽媽會定期去附近的圖書館借書看，還有就是逛書店，媽媽喜歡鑽小書店，我卻喜歡光化門的教保文庫，而且裡面的文具部就很好逛，我希望長大以後要試試看在書店當工讀生！ 選書大主題： 我想介紹我目前最喜歡的幾本書！雖然它們無法歸類到同一主題，但每本書也有一個特別吸引我的理由。而且我總覺得自己不能代表所有小學生，因為每個人的閱讀口味都是非常個人的。我的同學看的書跟我也有不同，但大家因此有時可以交換書籍，閱讀別人最喜歡的書也很有趣。

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